一、指导思想

本学期，我校的教学教研工作将继续坚持“为师生良好个性发展打造平台”这一办学理念，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以课堂教学为主阵地，以教研工作创新为主线，以校本教研为重点，推动教师的专业成长，促进特色学校建设。

二、工作重点和要求

(一)、完善教学教研制度

1、以文件形式规定语文、数学、英语和综合等四大科组的教研时间和集体备课时间，并安排好负责人。语文科组：每周二第五节为科组教研时间，第六节为集体备课时间。负责人：李军丽；数学科组：每周三第五节为科组教研时间，第六节为集体备课时间。负责人；李朝云；英语科组：每周四第五节为科组教研时间，第六节为集体备课时间。负责人：陈燕滢；综合科组：每月第一个星期五第1节为科组教研时间。负责人：李红。

（二）、深化教学研究，提高教学实效。

1、积极倡导教师淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟，提高学生学习兴趣和学习效率。

  2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要秉着“轻负高效”的原则合理设计，本教研组将配合教导处及时调研、指导、跟进。

3、营造浓郁的学习氛围，坚持开展每周科组学习，丰富学习内容，改变会议传达、任务布置等科组活动模式，创新科组学习内容。从小、从细挖掘学习素材，采取人人讲，相互学的形式，活跃科组学习。

4、开展各类素养活动。

   一个学期内至少进行一次教师素养方面的学习交流活动。并把活动方案、过程、成果进行拍照和文字记录整理好，切实提升教师的教学素养。

5、深化“每月一书”活动。

在科组内开展“每月一书”读书交流活动，科组内进行好书推荐、佳作分享等读书交流活动，让老师养成读书的良好习惯。本学期各科组根据上级关于深化课程改革的相关文件，重点关注课程和课堂教学的教育改革方面等最新书籍、杂志。

6、积极开展教研活动，以研促教。

组织教师认真开展各种教科研活动，教研活动内容各教师要有记录和体会；各备课组及时记录总结教学工作中的困惑，并鼓励老师以课题的形式开展研究，并请有做过课题的老师定期开展培训和辅导工作。鼓励教师积极撰写教育科研论文，对在教育主管部门获奖或发表论文的教师予以嘉奖。

（三）、立足课堂教学研究，提高教师教学水平

（1）优化集体备课

教研组集体备课，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与制和全员轮流主讲制。活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。

本学期，语文科组考虑到学校有13个教学班，13个语文老师，一年级8个语文老师，2至6年级各一个班，5个语文老师，所以安排两个备课组，一二年级为一个备课组，备课组长陈敏坚，三至六年级为一个备课组，备课组长为邓倩。

数学科组6位老师为一个备课组，李朝云老师为备课组长；英语科组三位老师，陈燕滢老师为备课组长；综合科组8位老师，李红老师为备课组长。以下为备课组的研究方向：

（2）互听互评，提高教师课堂教学水平

ａ、下级领导每月进课堂听课、评课、指导不少于一次，并及时给予评点、指导，及时了解课改动态。

ｂ、教师与教师之间进行随机互评。 结合集体备课，平行班教师之间随机进行听课、评课活动，教师每月听课不少于4节。

C、组织全校教师进行专题研评。要根据确定的教研专题开展系列化的开课、评课活动。每次活动从备课、上课到评课各个环节，备课组的教师必须人人参与，共同研讨，积极反思，使研讨活动步步落实，人人受益。　

（3）开展师徒结对活动，实施“每月一课”，促进年轻教师专业